[La 1era Evaluación del Aprendizaje en Colegios Chilenos]

Con el transcurrir del tiempo, hemos notado que si bien es cierto la educación ha presentado algunas alternativas de cambio, en ocasiones esto no parece ser suficiente, para contar con un aprendizaje optimo y sobretodo que incentiven a esas generaciones de relevo a prepararse y desarrollarse de manera profesionista, para afrontar y enfrentar los retos que la dinámica de las sociedades y del mercado mundial así lo demanda de los chilenos.

Conceptualización del CEPPE

Existe una constante búsqueda de mejorar la calidad de la educación en el mundo, y Chile no escapa a ello, es por esta razón que existe en el país, el Centro de Estudios de Políticas y Practicas en Educación CEPPE, cuya organización se plantea como objetivo principal mejorar la base de evidencia con que la sociedad y las instituciones educativas cuentan para comprender y responder a las demandas educacionales del país. Para llevar a cabo este proceso, es importante destacar que los mismos son apoyados los chilenos por una metodología de trabajo, que les permite en la practicar conseguir los resultados esperados, es así que se denotan a continuación:

  • Análisis documental de los Reglamentos de Evaluación, Manuales de Convivencia Escolar y Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de 70 establecimientos educacionales chile­nos (regiones II, RM y IX). Incluye establecimientos con proyectos educativos no tradicio­nales, para asegurar una mayor diversidad de reglamentos.
  • Entrevistas a jefes de UTP y equipos directivos de 8 establecimientos, para conocer los criterios de toma de decisiones asociados al reglamento de evaluación de los chilenos.

La Evaluación como Herramienta para la Mejora de Aprendizajes

Es importante destacar que, en cualquier proceso de enseñanza, existe lógicamente un proceso de evaluación, que es el que permite determinar si los conocimientos impartidos fueron recibidos por el alumnado, claro está precedido de una planificación de las estrategias pedagógicas aplicar en cada una de las aulas y con el respeto a los docentes, sin embargo, es preciso tener en cuenta los siguientes aspectos operativos a evaluar a los chilenos son:

  • Monitoreo del progreso del estudiante
  • Generación de retroalimentación
  • Toma de decisiones pedagógicas
  • Modificación de estrategias pedagógicas
  • Preparación y actualización para los docentes.

Aplicación de las Evaluaciones para el Monitoreo del Aprendizaje

Al momento de realizar un abordaje objetivo en la aplicación de los métodos de evaluaciones convencionales, pareciera no tener manera de modificarse de la habitual evaluación numérica, donde lo que tiene valor es un número que sumado pretende determinar el éxito o no del rendimiento del alumno, sin tomar en cuenta que existen innovadoras alternativas de evaluación que generan resultados interesantes de cada uno de los chlenos.

La dinámica que se presenta en la actualidad en el mundo entero, nos lleva a innovar y realizar cambios significativos en las estructuras de las planificaciones habituales para la enseñanza que pareciera estar instaurada para no ser modificada, sin embargo, estudios y ensayos prácticos en aula han determinado que al modificar algunas estrategias de enseñanza el tema evaluativo mejora radicalmente.

Aprendizaje de los Chilenos
Aprendizaje de los Chilenos

Recomendaciones Generales

Una vez analizado las pruebas prácticas que distintos proyectos, colocaron en el tapete, bien vale la pena destacar que existe un interés significativo por parte de la familia, la sociedad y las instituciones educativas, de generar cambios que impacten de manera positiva en el crecimiento y desarrollo académico de los alumnos, garantizando de esta manera que la dinámica del mercado mundial no desequilibre la cotidianidad de los pueblos, en base a ello queremos denotar a los chilenos.

  • Mantener los reglamentos internos de evaluación siste­máticamente actualizados de acuerdo a las políticas y normativas vigentes de relación con características chilenos.
  • Intencional en los Reglamentos de Evaluación de los establecimientos una mirada que integre la evaluación formativa y sanativa como procesos complementarios necesarios para el logro de los aprendizajes
  • La evaluación diversificada debe ser considerada por los docentes como un recurso pedagógico para dar oportunidades a todos los estudiantes de demostrar lo aprendido
  • Las calificaciones, tanto en cantidad, escala y porcen­taje de exigencia, deben reflejar una medida cuantitati­va del logro de los objetivos de aprendizaje alcanzado por los estudiante chilenos.

Datos de Contactos

Para toda la información referente a lo anteriormente expuesto, es preciso brindarte los siguientes datos de contacto, para canalizar los aspectos más importantes que esta institución persigue en beneficio de la educación en Chile: En Campus San Joaquín Universidad Católica 3ºPiso Edificio Decanato de Educación Avda. Vicuña Mackenna 4860, Macul, Santiago, Chile Teléfono: (562) 235 413 30 ceppeuc.cl y de su desarrollo adecuada a este y de los chilenos.

 

 

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